Nombre
del Recurso TIC:
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CmapTools
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Tipo
de Recurso TIC:
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Recurso de colaboración
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Descripción
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CmapTools
es un programa creado para construir Mapas Conceptuales, uso que se le da comúnmente,
pero hay que destacar que tiene otro propósito el cual es compartir lo creado
y crear de forma colaborativa mapas conceptuales conectándose a través del
programa por Internet.
De hecho la red de usuarios de CmapTools,
compuesta por personas de todas las edades y disciplinas, es una comunidad
que crece permanentemente, incluso las escuelas han empezado a aprovechar las
facilidades y dinámicas que genera el compartir y colaborarse en línea para
la construcción de los mapas.
El
programa nació, hace media década, de la necesidad de capturar y representar
el conocimiento de un proyecto relacionado con un sistema de diagnóstico de
enfermedades del corazón, buscando formas de comunicar más fácilmente la
experiencia a colegas y alumnos. Al frente del equipo desarrollador están el
Dr. Joseph D. Novak y Dr. Alberto J. Cañas. El primero es un experimentado
Investigador Científico que desarrolló los Mapas Conceptuales como ahora se
los conoce. Por su parte el Dr. Cañas ha estado comprometido con la
utilización de las TIC en educación, especialmente en los niveles de Básica y
Media, generando soluciones innovadoras y centrando su interés no sólo en los
aspectos teóricos sino en la escalabilidad del uso de los computadores. Sus
trabajos de investigación más recientes se ocupan en procesos para modelar y compartir
el conocimiento; en sistemas de soporte de ejecución con entrenamiento o
capacitación incluidos; y diseño de herramientas colaborativas para la
educación y para la investigación.
¿ Para qué sirve?
Los
mapas conceptuales son un buen mecanismo para llevar al estudiante a hacer
análisis más profundos, puesto que para poder establecer relaciones claras y
coherentes entre conceptos necesita haber comprendido y asimilado el tema.
Incluir el uso de este mecanismo en el aula lleva a los estudiantes a
especificar explícitamente relaciones entre conceptos cosa que un resumen de un
texto no deja ver de manera tan clara. En consecuencia invita a los
estudiantes a plasmar visualmente la
ruta que para ellos tiene el desarrollo de un tema, identificando sus propios
recorridos de aprendizaje. Es entonces un mecanismo que se fortalece la
apropiación de conocimientos.
Lo
mencionado bien podría hacerse sin un programa en el computador, así, la
diferencia de realizar un mapa conceptual en Cmap Tools es que el estudiante
puede ampliar y maximizar su potencial creativo al poder involucrar en los
conceptos relacionados recursos como imágenes, sonidos, videos, documentos, hojas de cálculo,
presentaciones, páginas de Internet y otros mapas conceptuales. Esto, además
de enriquecer la idea de un mapa conceptual, hace de este programa una
alternativa interesante a programas de presentaciones como Power Point u
OpenOffice .
En consecuencia, da a los estudiantes otras
posibilidades para exteriorizar conceptos y sus relaciones sobre un tema. Tiene
entonces la ventaja de permitir la realización y edición de mapas
conceptuales rápidamente, cambiar el formato y el estilo de los conceptos,
palabras enlace y conexiones grupal o individualmente, convertir la forma de
los conceptos de cuadrados u óvalos a imágenes propias, enlazar páginas web y
otros recursos multimedia, personalizando y enriqueciendo completamente la
experiencia. Sin embargo se debe tener presente que cuando se exporta los mapas
conceptuales en formato web o como imagen se pierden los enlaces a los
recursos. Finalmente, uno de sus potenciales comúnmente no explorados, pero
muy importante de considerar, es la
oportunidad de aprovecharlo no sólo para crear los mapas conceptuales y compartirlos en el aula mediante
exposiciones, sino también para compartirlos a través de Internet con la red de usuarios de
CmapTools. Esto es, potencialmente, con todo el mundo. Los mapas conceptuales elaborados en CmapTools
se pueden subir a un servidor para tener acceso a ellos y poderlos, cuando se quiere,
construir de manera colaborativa desde cualquier parte del mundo.
Todo lo descrito hace de este programa un buen aliado para involucrar
la creación y socialización de mapas
conceptuales desde todas las áreas, enriqueciendo la experiencia con todas
las herramientas y posibilidades que
propone.
¿Cómo
se usa?
Para
usarlo lo primero a tener en cuenta es descargar o conseguir el archivo
Instalador.
Se puede descargar a través de la página oficial:
Una
vez se ha descargado el archivo correspondiente se podrá proceder a realizar
la instalación:
Para
instalar el programa de doble clic en el archivo. Se abrirá una ventana que
irá brindando indicaciones sobre la instalación. Elegir siempre la opción
Next. Para ir avanzando. Para tener indicaciones más detalladas se puede
ingresar a http://www.eduteka.org/Cmap1.php.
Una
vez instalado el programa tendrá acceso a él desde la opción .Programas. O
.Todos los programas., a la cual se accede desde el botón .Inicio. Que se
encuentra en la barra de tareas, parte inferior izquierda de la pantalla. El
programa queda en el listado como .IHMC Cmap Tools. Al ubicarse en esta
opción se desplegará otro listado. Elegir .Cmap Tools. Una vez abierto el
programa puede empezar a explorar todas sus posibilidades.
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Requerimientos
mínimos de software o equipos para su implementación
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La versión 5.0.3 de
Cmaptools tiene un tamaño de 63.0 MB. Los sistemas operativos donde se puede
instalar son: Window 95/98/98SE/Me/2000/NT/XP/Vista/7.
Igualmente puede usarse en
Linux. Para tenerlo en el computador lo primero a
tener en cuenta es descargar o conseguir el archivo instalador. Se puede descargar a través de
la página oficial: http://cmap.ihmc.us/
Igualmente se puede
descargar en: http://cmaptools.softonic.com/
Una vez se ha descargado el archivo correspondiente se podrá proceder
a realizar la instalación.
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Actividades o Uso pedagógico en que
podría emplearse dicho recurso TIC
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CmapTools
ha sido diseñado con el objetivo de apoyar la colaboración y el compartir. La
arquitectura clienteservidor, junto con una colección de Lugares Públicos
(Servidores Cmap) donde cualquier usuario de Internet puede crear una carpeta
y construir, copiar o publicar sus mapas conceptuales, facilita el compartir
los mapas conceptuales y la colaboración durante la construcción de los mapas
conceptuales (Cañas et al., 2003a). Además, se puede instalar
fácilmente
un (Sitio) CmapServidor en el aula o escuela para facilitar la colaboración
local. La colaboración es apoyada a varios niveles. Si dos o más usuarios
intentan editar el mismo mapa conceptual al mismo tiempo, el programa –con el
consentimiento del usuario– establece una sesión de colaboración sincrónica donde
los usuarios modifican el mapa concurrentemente y se comunican a través de
una ventana de “chat”. Por medio de Anotaciones (pos-it-notes) se facilita la
revisión por pares y la colaboración que se pueden agregar al mapa después de
seleccionar la parte del mapa para ser anotada, y a través de Hilos de
Discusión que se pueden agregar a un nodo (concepto o liga). Cuando un
usuario crea una carpeta en un Sitio Público (servidor) él/ella se convierten
en el administrador de esa
carpeta,
y puede determinar cuáles usuarios reciben permiso de “anotación (puede
comentar en el mapa pero no puede modificarlo, lo cual es apropiado para
revisión por pares), “escribir” permiso (puede modificar los mapas, apropiado
para colaboración y trabajo en equipo) o permiso solo de leer (apropiado para
publicar). Además, las Sopas de Conocimiento permiten la colaboración a nivel
de proposición o conocimiento (Cañas et al., 1995; Cañas
et
al., 2001). CmapTools apoya la construcción de “modelos de conocimiento”:
grupos de mapas conceptuales y recursos asociados sobre un tema en particular
(Cañas et al., 2003b). Con operaciones sencillas de arrastrar y soltar los estudiantes
pueden unir todo tipo de medios (imágenes, videos, texto, páginas Web,
documentos, presentaciones, etc.) y mapas conceptuales, ya sea de ellos o
construidos por otros, a sus mapas. Estos recursos se pueden localizar en
cualquier lugar en Internet.
Novak
y Gowin (1984, Capítulo 2) han descrito el acto de hacer mapas como una
actividad creativa, en la cual el estudiante debe hacer un esfuerzo para
aclarar significados, por medio de identificar los conceptos importantes, relaciones,
y estructura dentro de un dominio específico de conocimiento. La creación de
conocimiento requiere un nivel alto de aprendizaje significativo, y los mapas
conceptuales facilitan el proceso de creación de conocimiento para los
individuos y escolares en una disciplina (Novak, 1993).
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Formas o instrumentos de evaluación
para las actividades propuestas
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Se puede evaluar a los
estudiantes con una rúbrica.
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Dificultades que podrían presentarse
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§
Para las personas que no son muy hábiles en el
uso y manejo de éste tipo de programas, puede llegar a generarles
dificultades con su uso.
§ No se puede descargar desde cualquier tipo
de computadores, ya que éstos deben disponer de un software – aunque muy
básico – para poder ser descargado.
§ Su
manual también es virtual, por lo tanto no tiene una persona que ayude a
aclarar las dudas en relación al tutorial.
§ Su
manual debería contar con ejemplos de manera interactiva de la manera cómo se
debe ir desarrollando un mapa conceptual paso a paso.
§ No
se encuentra como una herramienta tan difundida por los docentes ya que
muchos docentes ni siquiera lo conocen.
§ No
es compatible con otros programas similares y por tanto no se pueden trabajar
documentos conjuntos en dos programas diferentes.
§
Maneja un único esquema para hacer mapas
conceptuales, no dando la posibilidad de varias diferentes tipos de diseños.
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Nivel al que se puede aplicar
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El
uso de mapas conceptuales no es extraño en la básica secundaria o media
vocacional, incluso en ocasiones se usa en básica primaria como recurso de
exposición de los docentes. También es de gran utilidad en educación
superior.
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Momento de la sesión de aprendizaje en
que podría aplicarse
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Se
puede utilizar en el momento inicial como fase de reconocimiento.
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Páginas webs relacionadas al uso
pedagógico del recurso TIC
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Links de ejemplos
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domingo, 18 de noviembre de 2012
Cmapstools
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